澳门威利斯人

今天是:

党务公开

2012年澳门威利斯人民主评议行风工作实施方案

      为进一步做好我校民主评议行风工作,推进学校党风廉政建设和师德建设工作的不断深入,树立依法从教、规范管理、服务师生、社会满意的新形象,根据区教育局行风工作领导小组《2012年度教育系统开展民主评议行风工作实施方案》(泰海教[2012]52号)的文件精神,结合我校实际,特制定2012年我校民主评议行风工作实施办法:

      一、引导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为引导,深入贯彻落实科学发展观,按照“为民、务实、清廉”的要求,以办好人民满意教育为核心,以群众满意为标准,以规范教育收费为关键,以师德师风建设为重点,进一步加强行风建设,转变工作作风,树立良好行业形象,办人民满意学校,做人民满意教师,为构建和谐校园、和谐社会,推进我校教育又好又快发展。

      二、评议内容
      1、单位领导重视,工作责任落实,深入抓好行风建设情况。
      2、坚持依法行政,履行工作职责,贯彻落实教育法律法规情况。
      3、规范党务政务校务公开,自觉接受服务对象和社会监督情况。
      4、落实教育惠民政策,切实为群众办实事情况。
      5、规范学校收费、办学和招生行为,治理中小学教辅材料散滥问题,深化教育乱收费专项治理情况,完成改制学校清理规范工作情况。
      6、清廉从政从教,加强教育行业职业道德建设和廉政教育情况。

      三、评议方法、步骤 (宣传发动、自查自纠;集中评议和总结整改)
    (一)宣传发动(7月10—7月15日)
      1、成立评议行风工作领导小组,制定评议工作的具体实施办法,使评议工作有计划、有部署、抓落实、见实效。
      2、召开全校教职工学习动员会,学习有关行风建设的文件,明确民主评议行风活动的意义、内容和安排,提高认识,统一思想,进一步增强服务意识,加强行业自律,自觉抵制行业不正之风,切实维护教育形象。 
      3、大力营造民主评议行风的良好氛围,通过悬挂宣传横幅,张贴宣传标语,利用校园网、板报、宣传专栏等形式加强宣传,同时向社会公开行风举报监督电话、邮箱,浓化氛围。
    (二)自查自纠(7月15日--8月31日)
      1、学校对照评议主要内容,广泛征求意见,采取召开座谈会,进行个别访谈,开展问卷调查,组织明查暗访,设立监督电话,全面查找学校行风方面存在的问题,并认真分析原因。
      2、接受社会各界监督和质询、接受行风监察员的明查暗访,广泛听取群众对学校工作的意见、建议。
      3、以规范收费为重点,以师德评估为抓手,以校务公开为主线,积极开展行之有效的教育活动,扎实推进民主评议行风工作深入开展。
    (三)集中评议(9月1日—11月30日)
由区纠风办引导(街道、园区)监察室召开现场评议会,对属地范围基层公共服务单位集中评议。
    (四)总结阶段(12月)
我校要以此次民主评议行风工作为契机,认真总结加强我校行风建设的措施、成效,查找不足,建立健全长效机制,不断巩固评议工作的成果,并及时将评议活动开展情况、综合评定结果、整改情况书面报区教育局行评办。

      四、工作要求
      1、精心组织,讲求实效。
民主评议行风工作要坚持"谁主管、谁负责",党政主要领导对全校行风负总责。全校上下都要坚持"评、纠、建"相结合,标本兼治,综合治理,努力从源头上预防和治理行业不正之风。要紧紧围绕学校改革发展的中心工作,从提高素质、规范行为、民主建设、健全制度、完善机制的角度出发,将行风评议工作与提高教师素质、规范教育收费、推进校务公开、健全各项管理制度、建立长效管理机制等相结合。要建立起靠制度管权、按制度办事、用制度管人的长效机制,不断推进教育系统行风建设取得实效。
      2、加强宣传,提高认识。
充分利用校园网、宣传栏、家校通、座谈会等多种形式,向全体教职员工宣传创建工作的重要性和必须性,努力营造人人知晓、个个参与的创建氛围。加大宣传教育力度,广泛发动教职员工,最大限度地调动全校教职员工关心、支撑和参与行风评议的积极性;要在教师中广泛深入开展理想信念教育、清廉从政教育、优良传统教育、职业道德教育、法制教育,使广大教师在评议中被触动、受教育、强素质,自觉提高工作效率和服务质量。
      3、扎实推进,科学发展。
扎实开展深入学习实践科学发展观活动,全面推进教育系统行风建设。学校要紧紧依托深入学习实践科学发展观活动这一平台,在前期调研的基础上进一步深入实际,实事求是分析存在问题的原因。针对排查出来的突出问题和需要完善的制度,要以科学发展观为引导,解放思想、创新思路、创新手段、创新方法,科学、有效地解决突出问题,让群众真切感受到民主评议工作实效,进一步增强人民群众的教育幸福感。

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

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